KISI-KISI SOAL ILMU PENGETAHUAN SOSIAL UJIAN SEKOLAH SMP KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2014/2015

KISI-KISI UJIAN  SEKOLAH SMP

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Matapelajaran          : Ilmu Pngetahuan Sosial                                                                                                        

Kelas                        : IX                                                                                                                                         

Kurikulum Acuan    : KTSP                                                                                                

Waktu                     : 120  menit                                                                                                                             

No	Standar Kompetensi Lulusan	Bahan Kls/Smt	Materi	Indikator	No. Soal
1	Mendeskripsikan keanekaragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan	VII/1	Bentuk-bentuk muka bumi	Disajikan gambar bentuk-bentuk muka bumi daratan, peserta didik  mampu menunjukkan salah satu bentuk muka pada gambar tersebut.	1
2	Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di geosfer dan dampaknya terhadap kehidupan	VII/2	Gejala Atmosfer	Disajikan gambar peristiwa hujan peserta didik  mampu menyebutkan jenis hujan tersebut.	2
3	Mengidentifikasikan upaya penanggulangan permasalahan kependudukan dan lingkungan hidup dalam pembangunan berkelanjutan	VIII/1	Upaya penanggulangan permasalahan kependudukan di Indonesia	Peserta didik  mampu menyebutkan upaya penanggulangan permasalahan kependudukan di Indonesia	3
4	Mengidentifikasi region-region di permukaan bumi berkenaan dengan pembagian permukaan bumi atas benua dan samudera, keterkaitan unsur-unsur geografi dan penduduk, serta ciri-ciri negara maju dan berkembang.	IX/1	Ciri-ciri negara maju Negara berkembang	Disajikan daftar cirri-ciri Negara peserta didik  mampu menentukan 3 ciri negara maju/ Negara berkembang berdasarkan keadaan penduduk	4
		IX/1	Penyebab cepat atau lambatnya kemajuan suatu bangsa	Mengidentifikasi factor-faktor yang dapat mempercepat/memperlambat kemajuan suatu bangsa	5
		IX/1	Negara-negara maju berkembang	Disajikan tabel negara- negara di kawasan Eropa/ Asia  peserta didik  mampu mentukan 4 negara  maju/ berkembang di kawasan tersebut.	6
5	Mendeskripsikan keanekaragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan	IX/2	Persebaran sumber daya alam di Asia Tenggara	Peserta didik  mampu mengidentifikasi beberapa sumber daya alam di kawasan Asia Tenggara.	7
		IX/2	Relief dasar laut	Disajikan gambar relief dasar laut, peserta didik dapat menunjukkan relief bentuk palung/yang lainnya	8
		IX/2	Ciri-ciri bentangan alam Asia	Peserta didik  mampu menyebutkan ciri-ciri bentangan alam benua Asia Barat/ Timur	9
		IX/2	Kawasan Benua Asia	Disajikan peta benua Asia siswa mampu menunjukkan  kawasan tertentu	10
6	Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan sejak Pra- aksara, Hindu-Budha, sampai masa Kolonial Eropa	VII / 1	Perkembangan kehdupan pada masyarakat Pra-aksara	Disajikan daftar ciri kehidupan masyarakat masa Pra-aksara, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri kehidupan masyarakat Pra-aksara pada zaman tertentu	11
		VII/2	Perkembangan kerajaan Hindu -Budha di Indonesia	Disajikan berapa gambar candi, peserta didik dapat mengidentifikasi candi-candi tertentu dari kerajaan Hindu / Bbudha	12
		VII/2	Perkembangan kerajaan  Islam di Indonesia	Peserta didik dapat menjelaskan peranan kerajaan Islam Indonesia di bidang tertentu	13
		VII/2	Reaksi bangsa Indonesia terhadap bangsa Eropa (Portugis,Spanyol dan VOC)	Peserta didik dapat menjelaskan cara perlawanan yang dilakukan Raja-raja Islam di Indonesia dalam  melakukan perlawanan terhadap VOC	14
7	Memahami proses kebangkitan na sional,usaha persiapan kemerdekaan, mempertahankan kemerdekaan, dan mempertahankan negara kesatuan Republik Indonesia	VIII/I	Perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik, kedaerahan, keagamaan,, sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia	Disajikan gambar tokoh pergerakan nasional, peserta didik dapat menjelaskan peranan tokoh tersebut dalam pergerakan nasional Indonesia	15
		VIII/2	Proklamasi dan terbentuknya Negara kesatuan republic Indonesia	Peserta didik dapat menjelaskan peranan salah satu tokoh peristiwa proklamasi kemerdekaan Indonesia	16
		VIII/2	Penyusunan dasar dan konstitusi untuk Negara yang akan di bentuk	Peserta didik dapat mengidentifikasi hasil sidang  BPUPKI pada kurun waktu tertentu	17
		IX/I	Pengaruh Perang Dunia II dan pendudukan Jepang di Indonesia	Peserta didik dpat mengidentifikasi bentuk eksploitasi sumber daya tertentu di Indonesia oleh pemerintah penjajahan Jepang	18
		IX/I	Faktor- faktor penyebab terjadinya pertempuran 10 November 1945 di Surabaya / peristiwa Bandung lautan Api	Peserta didik dapat menjelaskan penyebab terjadinya pertempuran- pertempuran tertentu dalam usaha mempertahankan kemerdekaan Indonesia	19
		IX/I	Pemilihan Umum tahun 1955	Peserta didik dapat megidentifikasikan hasil pemilihan umum pada tahap tertentu yang dilaksanakan  pada tahun 1955	20
		IX/I	Pengaruh yang ditimbulkan Dekrit Presiden 5 Juli 1959	Di tampilkan table peserta didik dapat mengidentifikasi isi Dikrit Presiden 5 Juli 1959	21
		IX/2	Perjuangan merebut Irian barat melalui perjuangan diplomasi , konfrontasi politik dan ekonomi	Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk perjuangan diplomasi / konfrontasi ekonomi dalam merebut kembali Irian Barat	22
		IX/2	Peristiwa DI/TII , Andi Aziz, APRA, PRRI/ Permesta, RMS	Peserta didik dapat megidentifikasi cara yang dilakukan oleh pemerintah dalam penanggulangan  pemberontakan  tertentu di Indonesia	23
		IX/2	Peristiwa – peristiwa politik pada masa Orde Baru	Peserta didik dapat mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dalam pelaksanaan politik tertentu  pada masa Orde Baru	24
		IX/2	Berakhirnya Orde Baru krisis ekonomi dan gerakan Reformasi	Ditampilkan gambar tokoh tertentu ( Masa Orde Baru, Reformasi ) peserta didik dapat mengidentifikasi peran tokoh tersebut.	25
8	Memahami proses interaksi dan sosialisasi dalam pembentukan kepribadian  manusia	VII/1	Proses sosial asosiatif	Peserta didik  mampu menyebutkan  contoh proses sosial asosiatif/ disosiatif	26
			menentukan ciri-ciri interaksi sosial	Disajikan peristiwa interaksi sosial tertentu peserta didik mampu  menentukan ciri-ciri tertentu  sehingaga terjadinya interaksi sosial tersebut	27
9	Mendeskripsikan perubahan sosial-budaya dan tipe-tipe perilaku masyarakat dalam menyikapi perubahan, serta mengidentifikasi berbagai penyakit sosial sebagai akibat penyimpangan sosial dalam masyarakat, dan upaya pencegahannya	VIII/1	Penyimpangan sosial	Peserta didik  mampu menyebutkan contoh penyimpangan. sosial dalam lingkungan keluarga	28
		VIII/2	Fungsi Pranata	Peserta didik  mampu menyebutkan   fungsi pranata tertentu dalam kehidupan masyarakat	29
		VIII/2	Peranan tokoh masyarakat dalam upaya pengendalian sosial	Peserta didik mampu mengidentifikasi  peranan tokoh masyarakat dalam upaya pengendalian sosial dalam kehidupan sehari-hari	30
		IX/1	Faktor pendorong perubahan dalam masyarakat	Peserta didik  mampu menyebutkan 3 faktor pendorong. perubahan dalam masyarakat	31
		IX/1	Perubahan perilaku masyarakat secara cepat	Peserta didik  mampu menyebutkan contoh perubahan perilaku masyarakat secara cepat/lambat.	32
		IX/2	Dampak globalisi terhadap masyarakat.	Peserta didik  mampu menyebutkan 3 dampak positip/ negatif globalisi terhadap masyarakat.	33
10	Mendeskripsikan manusia sebagai mahluk social dan Ekonomi, serta mengidentifikasi tindakan Ekonomi berdasarkan motif, dan prinsif Ekonomi dalam memenuhi kebutuhan.	VII / I	Ciri – cirri manusia sebagai makhluk social dan ekonomi yang bermoral	Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri manusia sebagai makhluk social/ekonomi yang bermoral	34
		VII / I	Manusia sebagai mahluk social dan mahluk Ekonomi	Disajikan daftar kegiatan ekonomi, peserta didik dapat menunjukan bentuk kegiatan manusia sebagai makhluk ekonomi yang bermoral	35.
		VII / I	Tindakan Ekonomi	Peserta didik dapat menunjukan contoh tindakan Ekonomi yang dilakukan oleh distributor.	36
		VII / I	Motif dan prinsip Ekonomi.	Disajikan beberapa gambar kegiatan manusia, peserta didik dapat menunjukan bentuk kegiatan yang sesuai dengan motif social	37
		VII / I	Pentingnya  prinsib Ekonomi dalam kehidupan sehari – hari.	Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya prinsip Ekonomi dalam kehidupan sehari – hari.	38
11	Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan Ekonomi berupa kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang / jasa untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan.	VII / II	Dampak positif dan negatif prilaku konsumtif sesorang.	Peserta didik dapat menunjukan dampak positif/ negatif prilaku konsumtif seseorang	39
		VII / II	Faktor yang mempengaruhi konsumsi sesorang.	Peserta didik dapat mengidentifikasi factor-faktor yang mempengaruhi tingkat konsumsi sesorang.	40
		VII / II	Ciri-ciri kemandirian peserta didik	Disajikan daftar kegiatan yang biasa dilakukan pelajar, peserta didik dapat menentukan beberapa cirri kemandirian	41
		VII / II	Gagasan dan prilaku, inovatif dan kemandirian dalam kehidupan Ekonomi.	Peserta didik dapat menunjukan salah satu bentuk inovasi yang dilakukan seorang pedagang dalam menarik konsumen agar bersedia membeli dagangannya	42
11	Mendeskripsikan perkembangan lembaga Internasional, kerjasama Internasional dan peranan Indonesia dalam kerja sama dan perdagangan Internasional, serta dampaknya terhadap perekonomian Indonesia.	IX / I	Penyebab timbulnya perdagangan Internasional	Peserta didik dapat mengidentifikasi  beberapa penyebab timbulnya perdagangan Internasional.	43
		IX/I	Komoditi andalan ekspor Indonesia	Disajikan table komoditi eskpor Indonesia, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis komoditi ekspor andalan Indonesia	44
		IX / I	Manfaat perdaganagn Internasional.	Disajikan daftar manfaat perdagangan internasional, peserta didik  dapat menunjukkan  manfaat  perdagangan Internasional bagi masyarakat	45
		IX / I	Hambatan perdagangan Internasional.	Peserta didik dapat mengidentifikasi hambatan  perdagangan Internasional.	46
		IX / II	Kerjasama Ekonomi antar negara.	Disajikan table lembaga-lembaga Negara, peserta didik dapat menentukan lembaga Negara yang banyak menangani urusan kerjasama ekonomi antar Negara	47
		IX / II	Bentuk – bentuk kerjasama antar negara.	Peserta didik dapat membedakan bentuk kerjasama ekonomi antar Negara yang bersifat regional  dengan multilateral	48
		IX / II	Badan – badan Ekonomi yang bersifat Nasional maupun Internasional, yang penting bagi Indonesia.	Disajikan table contoh organisasi internasional yang penting bagi Indonesia, peserta didik dapat menentukan contoh  bentuk kerjasama Ekonomi regional/bilateral/multilateral	49
		IX / II	Dampak kerjasama antar negara terhadap perekonomian Indonesia	Pesarta didik dapat mengidentifikasi dampak negative/positif  kerjasama ekonomi antar Negara bagi perekonomian Indonesia	50