PEMERINTAH  PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA

DINAS PENDIDIKAN

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) NEGERI 244

KOTA ADMINISTRASI JAKARTA UTARA

Jl. Cilincing Bhakti VI/28 Telp. 4400872 Fax. 44836760 Kode Pos 14120

E-Mail : smpn_244@yahoo.co.id.  Web Site:http:// www.smpn-244jkt.com Jakarta Utara

 

PETUGAS UPACARA

DALAM RANGKA HUT PGRI

25 NOVEMBER 2017

PEMBINA UPACARA                                 : DASRIL, S.Pd.

PEMIMPIN UPACARA                               : MULYANTO, S.Pd.

PEMIMPIN KELOMPOK                            : 1. MADNUR, S.Pd.

                                                                          2. NOPIS WANDI, S.Kom.

                                                                          3. MUHAMMAD IDRIS, S.Ag.

PROTOKOL                                                  : Dra. KURNIA NINGSIH

PEMBAWA TEKS PANCASILA                : ROSID MARWANTO, S.Pd.

PENGIBAR BENDERA                               : 1. INDAH SRI REZEKI, S.Pd.

                                                                          2. DARMITA, S.Pd.

                                                                          3. MARYAM, S.Pd.

PEMBACA PEMBUKAAN UUD 1945      : WIWIN SUPRIYANINGSIH, S.Pd.

PEMBACA DOA                                          : H. AHMAD JUNAEDI, S.Si.

DIRIGENT                                                     : BARUNA INDRAWATI, S.Pd.

PIC PADUAN SUARA                                : Dra. SORTA LUCYANA PAKPAHAN

ANGGOTA PADUAN SUARA                   : SEMUA GURU

PEMUSIK                                                      : H. ATEP SAEFUDIN, S.Pd.

LAGU PADUAN SUARA                           : 1. INDONESIA RAYA

                                                                          2. MENGHENINGKAN CIPTA

                                                                          3. MARS PGRI

                                                                          4. HYMNE PGRI

KISI-KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2017-2018

Satuan Pendidkan       : SMP                                                                                                  Jumlah Soal     : 50 soal

Mata Pelajaran            : IPS                                                                                                    Bentuk Soal    : Pilihan Ganda

Kelas/Semester            : VIII/ganjil

Kurikulum Acuan       : KTSP

No.	Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Materi	Indikator Soal	No. Soal
1.	1. Memahami Permasalahan Sosial berkaitan dengan  Pertumbuhan Jumlah Penduduk	1.1. Mendiekripsikan Kondisi fisik wilayah dan Penduduk	Letak Geografis Indonesia dan Letak Astronomis	Disajikan daftar, Peserta didik dapat menunjukkan  pengaruh letak geografis Indonesia	1
			Letak Geografis dan letak Astronomis	Peserta didik dapat menunjukkan pengaruh letak astronomis Indonesia	2
			Musim di Indonesia	Disajikan peta angin muson Peserta didik dapat mengidentifikasi musim berdasarkan arah angin	3
			Pesebaran jenis tanah di Indonesia	Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis tanah yang tersebar di seluruh Indonesia	4
			Persebaran flora dan fauna di Indonesia	Disajikan informasi  persebaran floran dan fauna tipe Asiatis  dan tipe Australis Peserta didik dapat menunjukkan fauna tipe Australis	5
		1.2. Menidentifikasi Permasalahan  Kependudukan dan Upaya Penanggulangannya	Pertumbuhan  Penduduk	Disajikan tabel jumlah penduduk Indonesia Peserta didik dapat menunjukkan provinsi yang memiliki pertumbuhan  penduduk paling tinggi	6
			Kepadatan Penduduk	Disajikan tabel kepadatan penduduk diIndonesia peserta didik dapat menunjukkan pulau yang  tinggi tingkat kepadatannya	7
			Piramida Penduduk	Disajikan gambar piramida peserta didik dapat mendeskripsikan piramida ekspansif	8
		1.3. Mendeskripsikan Permasalahan lingkungan hidup dan upaya penanggulangannya dalam pembangunan berkelanjutan	Bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya	Disajikan daftar kerusakan lingkungan Peserta didik dapat menunjukkan kerusakan lingkungan yang disebabkan karena faktor manusia	9
			Usaha pelestarian  lingkungan hidup	disajikan gambar kerusakan lingkungan peserta didik dapat mendeskripsikan cara-cara penanggulangan kerusakan lingkungan hidup	10
		1.4. Mendeskripsikan permasalahan kependudukan dan dampaknya  terhadap pembangunan	Permasalahan penduduk Indonesia (kuantitas dan kualitas)	Disajikan daftar faktor-faktor terjadinyaurbanisasi peserta didik dapatmengidentifikasi faktor pendorong terjadinya urbanisasi	11
			Permasalahan penduduk Indonesia (kuantitas dan kualitas)	peserta didik dapat menunjukkan cara penanggulangan pertumbuhan penduduk yang tinggi	12
2.	2. Memahami Proses Kebangkitan Nasional	2.1. Menjelaskan  proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat, serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah	kebijakan-kebijakan pemerintah kolonial	peserta didik dapat mengidentifikasi  kebijakan yang diterapkan oleh gubernur Jenderal Daendels	13
			pengaruh yang ditimbulkan oleh kebijakan-kebijakan pemerintah kolonial	peserta didik dapat mengidentifikasi pengaruh kebijakan mengenai tanam paksa	14
				peserta didik dapat mengidentifikasi kesulitan dalam penerapan sistem sewa tanah	15
				peserta didik dapat mengidentifikasi latar belakang diterapkannya Cultuur Stelsel	16
			Bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat di berbagai daerah	peserta didik dapat meunjukkan tokoh perlawanan rakyart yang berasal dari Banten	17
				Disajikan tabel peserta didik dapat mengidentifikasi latar belakang perlawanan rakyat Sumatera Barat terhadap Belanda	18
				Peserta didik dapat mengidentifikasi sebab-sebab munculnya  perlawanan Pangeran Diponegoro terhadap Belanda	19
				Disajikan gambar peserta didik dapat menunjukkann tokoh perlawanan rakyat melawan Belanda	20
		2.2. Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional , identitas Indonesia, danperkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia	faktor-faktor  pendorong munculnya kesadaran nasional	Disajikan daftar faktor-faktor  pendorong munculnya kesadaran nasional peserta didik dapat menunjukkan faktor pendorong yang berasal dari luar	21
			pengaruh pendidikan kebangsaan di Indonesia	peserta didik dapat mengidentifikasi latar belakang berdirinya sekolah-sekolah kebangsaan di Indonesia	22
			peran tokoh dalam mendirikan sekolah kebangsaan	disajikan gambar peserta didik dapat menunjukkan peran tokoh dalam  mendirikan sekolah kebangsaan	23
			Peranan surat kabar/pers dalam menumbuh-kembangkan kesadaran nasional	peserta didik dapat menunjukkan  surat kabar organisasi  pergerakan nasional	24
			Perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik, kedaerahan, keagamaan sampai terbentuknya kesadaran nasional	Disajikan daftar organisasi kepemudaan peserta didik dapat menunjukkan organisasi pemuda yang bersifat kedaerahan	25
				disajikan daftar organisasi keagamaan peserta didik dapat menunjukkan organisasi keagamaan Islam	26
			Peranan kaum wanita dalam pergerakan nasional khususnya pendidikan	disajikan gambar tokoh pergerakan wanita peserta didik dapat menunjukkan peran tokoh wanita dalam dunia pendidikan	27
			Manifesto politik1925, Kongres Pemuda 1928 dan Kongres Perempuan pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia	peserta didik dapat mendeskripsikan peran manifesto politik 1925	28
				peserta didik dapat mengidentifikasi  pengaruh Sumpah Pemuda II bagi bangsa Indonesia	29
				Peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan dibentuknya Perikatan Perempua Indonesia	30
3	3. Memahami masalah Penyimpangan Sosial	3.1. Mengidentifikasi berbagai penyakit sosial  (miras, judi, narkoba, HI/AIDS, prostitusi) sebagai akibat penyimpangan sosial	Pengertian penyimpangan sosial	siswa dapat mengidentifikasi pengetian penyakit sosial	31
			Bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat	peserta didik dapat menunjukkan penyimpangan sosial berdasarkan kadar danpelakunya	32
			Contoh penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat	Peserta didik dapat mengidentifikasi penyimpangan yang bersifat positif	33
		3.2. Mengidentifikasi berbagai usaha pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat	Akobat penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat	Peserta didik dapat menidentifikasi akibat penyimpangan sosialdalam keluarga dan masyarakat	34
				Disajikan gambar peserta didik dapat mengidentifikasi upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga	35
4.	4. Memahami kegiatan Pelaku Ekonomi di Masyarakat	4.1. Mendeskripsikan hubungan antara antara kelangkaan sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas	Kelangkaan sumber daya	Disajikan daftar peserta didik dapat menunjukkan penyebab terjadinya kelangkaan	36
			Kebutuhan manusia yang beraneka ragam	Disajikan tabel kebutuhan manusia peserta didik dapat menunjukkan daftar kebutuhan berdasarkan intensitasnya
			Macam-macam alat pemenuhan kebutuhan	Disajikan daftar kebutuhan peserta didik dapat menjunjukkan kebutuhan individual	38
				Disajikan gambar peserta didik dapat menjunjukkan jenis kebutuhan bedasarkan tujuan penggunaannya	39
			Menentukan skala prioritas dari berbagai jenis kebutuhan	Disajikan daftar kebutuhan manusia peserta didik dapat menunjukkan skala prioritas dari kebutuhan manusia	40
		4.2. Mendeskripsikan pelaku ekonomi rumah tangga, masyarakat, perusahaan, dan koperasi	Pelaku ekonomi	Peserta didik dapat mengidentifikasi pelaku ekonomi rumah tangga keluarga sebagai produsen	41
			masalah  pokok pelaku ekonomi	Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah pokok pelaku ekonomi perusahaan	42
			pokok-pokok perkoperasian Indonesia	Peserta didik dapat menindentifikasi manfaat koperasi di bidang ekonomi dalam meningkatkan kemakmuran rakyat	43
			kegiatan pokok pelaku ekonomi pemerintah	Disajikan daftar Peserta didik dapatmengidentifikasi kegiatan rumah tangga pemerintah sebagai pelaku ekonomi konsumsi	44
			Mengidentifikasi jenis usaha BUMN	Disajikan daftar bidang usaha BUMN peserta didik dapat menunjukkan  BUMN  yang bergerak di bidang jasa transportasi	45
		4.3. Mengidentifikasi bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat	Pengertian,fungsi, dan peranan pasar bagi masyarakat	Peserta didik dapat mengidentifikasi peranan pasar bagi konsumen	46
			Macam-macam pasar	Disajikan daftar Peserta didik dapat menunjukkan pasar berdasarkan waktu bertemunya penjual dengan pembeli	47
				Disajikan gambar peserta didik dapat mengidentifikasi macam-macam pasar	48
			Perbedaan pasar konkrit dan pasar abtrak	Disajikan tabel perbedaan pasar konkrit dan pasar abtrak peserta didik dapat menunjukkan perbedaan pasar konkrit dan pasar abstrak	49
			Macam-macam  pasar	Disajikan daftar macam-macam pasar peserta didik dapat menunjukkan macam  berdasarkan waktu penyelanggaraannya	50